



七、避免掉入反教育的陷阱,67
八、情绪管理有良方,69
九、思考与练习,71
第四章,79
积极倾听:如何听,孩子才肯说
一、指挥者:听我的就行了,81
二、说教者:你应该……,82
三、万能者:想当年……,83
四、审判者:都是你的错,84
五、批评者:你难道就不能认真点儿吗,84
六、心理分析者:你就是缺乏……,85
七、安慰者:没事的,86
八、父母说得越多,孩子听得越少,87
九、态度是舵,技巧是桨,90
十、积极倾听的“四要”,96
十一、积极倾听的“四要”和“四不要”,98
十二、思考与练习,100
第五章,107
我的信息:如何说,孩子才会听
一、我的信息:对事不对人,109
二、教导孩子设身处地地思考问题,111
三、你的信息:行为者和行为分离,112
四、变调的“我的信息”,114
五、搞明白是谁的问题,116
六、还给孩子解决问题的权利,118
七、该出手时才出手,118
八、解决问题有招数,120
九、从爱出发,活学活用,123
十、破解两难困境,126
十一、思考与练习,129
第六章,133
鼓励有方:激发孩子的潜能
一、鼓励不会“宠坏”孩子,135
二、着重积极的一面,137
三、肯定个别能力,138
四、注重进步和努力,140
五、协助自我评价,141
六、少做比较,142
七、渐进的信任,143
八、对自己的行为负责,145
九、表达欣赏和感激,145
十、避免说沮丧的话,147
十一、父母的自我鼓励,148
十二、思考与练习,149
第七章,157
行为结果:帮助孩子从经验中成长
一、惩罚能让孩子听话吗,159
二、孩子从尝试错误中进步,160
三、巧用“自然的行为结果”,163
四、避免过度保护孩子,164
五、区别不同行为结果的运用,166
六、善用“合理的行为结果”,168
七、“合理的行为结果”不同于惩罚,170
八、心平气和,坚定执行,173
九、调整心态,持之以恒,175
十、思考与练习,177
第八章,183
家庭会议:赢得孩子的合作
一、“放手”不等于放任不管,185
二、和谐解决冲突不再是神话,186
三、让家庭充满活力,190
四、违反了家庭会议的决定怎么办,197
五、从无到有的家庭会议,198
六、培养孩子的领导能力,200
七、家庭会议可能面临的挑战,202
八、思考与练习,205
第九章,209
双赢教育:培养孩子的责任感
一、赏罚不再像过去那么有效了,212
二、留意自己的坏习惯被孩子学到,213
三、孩子的成长需要时间,214
四、给孩子温暖的成长环境,215
五、做快乐的父母没有那么难,216
六、改变就在方寸之间,217
七、摒弃自我挫败的信念,220
八、有勇气面对“丢人”的孩子,222
九、思考与练习,224
第十章,231
迎接挑战:不忘初心,砥砺前行
一、什么是适当的方法,233
二、谁该为谁的问题负责,238
三、配偶扯后腿怎么办,240
四、别人抱怨自己的孩子时,242
五、摆脱离婚带来的负罪感,244
六、有效运用单亲的优势,246
七、继父母的“难为”和“可为”,248
八、化解隔代教养的冲突,250
九、思考与练习,251
结束语,255
展现自己的教育风格
"