捕捉孩子敏感期

子说话有点口吃
第二篇
2.5至3岁，关注孩子的敏感期
第一章自我意识产生的敏感期——“我的，什么都是我的”
解读孩子的自我意识敏感期
孩子似乎有点“自私”
“不”成了孩子的口头禅
孩子的“自我中心”
第二章空间敏感期——喜欢在凳子上爬上又跳下
解读孩子的空间敏感期
父母不要干涉孩子的探索
对孔情有独钟
垒高成了孩子的新游戏
第三章秩序敏感期——需要一个稳定且有秩序的环境
解读孩子的秩序敏感期
孩子乐于给物品找主人
不合要求就要重来
第四章模仿敏感期——大人做什么，孩子也跟着做什么
解读孩子的模仿敏感期
模仿是孩子成长的阶梯
警惕孩子染上“模仿瘾”
第三篇
3至4岁，理解孩子敏感期的行为
第一章执拗敏感期——孩子不可理喻地胡闹
解读孩子的执拗敏感期
孩子总是与父母对着干
孩子似乎有点暴力
孩子就是不洗手
第二章审美和完美的敏感期——每件事情都不能出错
解读孩子的审美和完美敏感期
让孩子认识真正的美
这个时期可以培养孩子的审美观
第三章色彩敏感期——开始在生活中寻找不同的颜色
解读孩子的色彩敏感期
色彩对孩子的智商、情商和性格都有影响
第四篇
4至5岁，和孩子一起度过敏感期
第一章出生和性别的敏感期——“我是从哪里来的”
解读孩子的出生敏感期
解读孩子的性别敏感期
让孩子正确认识自己的性别
第二章身份确认敏感期——开始崇拜偶像
解读孩子的身份确认敏感期
理解孩子这一时期的心理
偶像可以让孩子越变越好
第三章绘画敏感期——从胡乱画到有章法
解读孩子的绘画敏感期
绘画敏感期的发展过程
让孩子自由地绘画
第四章音乐敏感期——孩子天然的语言表达形式
解读孩子的音乐敏感期
为孩子创造良好的音乐环境
第五篇
5至6岁，让孩子在敏感期自由成长
第一章书写与阅读敏感期——对文字符号产生兴趣
解读孩子的书写与阅读敏感期
没人看得懂的文字
孩子爱上了阅读
第二章数学敏感期——对数的序列以及概念之间的关系产生兴趣
解读孩子的数学敏感期
学习数学要循序渐进
学习数学的误区
第三章社会规则敏感期——懂得共同建立和遵守规则
解读孩子的社会规则敏感期
破坏规则会让孩子非常痛苦
不要强迫孩子做违背规则的事
第四章文化敏感期——汲取各种科学文化知识
解读孩子的文化敏感期
孩子成了“十万个为什么”